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高中国际班什么情况? 注重自主学习能力、生活

发布:admin05-09分类: 国际

  目前,郑州市开办的国际班越来越多,不过高中国际班良莠不齐的质量让不少家长忧心。家长该怎样为孩子选择合适的高中国际班呢?庞凯给出了四点建议。

  考查所选机构的背景、声誉及教学经验 教学机构是否具备丰富的国际教育教学管理经验是选择的关键。即使相同的项目,不同教学机构运作起来也会有很大差别。有的国际班是政府合作办学项目,也有的国际班是和国外某所高中或大学甚至某留学机构联合开办。

  看学生出路能否升入国外正规大学 家长须注意国外大学的录取也有差别,要看学生到国外是否还需读语言和预科,还是直升本科。

  了解师资力量 查看学校是否取得由省级以上教育行政部门颁发的中外合作办学许可证。按照中外合作办学相关条例规定,担任主干课程教学的外籍教师,所占比例应不低于25%,引进国外教材不低于教材总数的30%。

  “总之,选择国际班时应认真了解其管理模式、教学内容、师资、合作机构等情况。”庞凯说,“不仅如此,让学生出国留学还要取决于学生的成绩、家庭经济条件、签证情况以及外国移民政策等多重因素。”

  尽管高考依然强大,但“千军万马过独木桥”已成历史。有数据显示,2010年,全国有上百万名应届高三毕业生放弃高考。“弃考一族”的壮大速度惊人。近日,又有媒体曝出,今年高考前后,北京、上海、辽宁等多个地方的应届高中毕业生,特别是名校“尖子生”放弃高考准备留学。与此同时,弃考留学潮也催热了高中国际班。国际班的教学有啥特色,能不能做好学生由国内到国外的学习和生活的衔接?带着此类问题,我们专程走访了郑州十一中校长王中立和郑州基石高中校长庞凯。晚报记者 雷群芳/文 夏琳/图

  据了解,目前高中国际班高办班模式呈现多样化的特点。主要分为以下几种模式。

  第一种是引入国际知名的高中升大学考试体系,授课按照引入体系所要求的教材种类和课程安排进行,同时兼顾国内课程安排。第二种是引入处于国外同一区域的几所大学共同推出的高中升大学考试体系。第三种是与国外某所学校进行课程互认,学生在毕业时只要能通过该国外学校的入学考试即可获得入学资格。还有一种模式,是在国内高中课程教学基础上,加入部分国外课程和国外高考集训。

  “这些模式各有特点。”郑州基石高中校长庞凯对此进行了分析。如双语双文凭类型。因为可以免国内高中会考,如果学生的国内高中课程不怎么学,或者学得不系统,可能会影响基础课知识掌握。优势是外教的外方课程教得好,学生的英语实战能力将很强。国内高中课程+外教语言课+国外高考集训的模式,能充分让学生兼顾中西教育特长。

  目前,大多高中国际班的课程设置,集中了中外双方高中课程的优势,既有原汁原味的国外高中课程,也有本土高中课程的内容。培养出来的学生,进到国外大学后适应能力很强。

  从2003年起,经省教育厅批准,郑州四十七中、省实验中学先后与新西兰、加拿大和日本等国家的地方教育主管部门或学校合作开办了国际班。“国外的教育理念是一种引导,我们更注重对学生自主学习能力、生活能力的培养。”郑州十一中校长王中立认为,与国际教育接轨,除了学业,必须通过公益活动,或者在日常教育中,培养他们的责任感、爱心奉献精神以及阳光心态。

  不少家长认为,普通高中学校开设国际课程班的另一个优势在于,如果出国不成,由于国内课程没有丢下,可以继续参加国内高考,比出国读预科等途径多了一道“保险”。

  王中立认为,国际班的开设、教学模式的变革,会给国内传统教学带来新的启迪和冲击。“国际班早已改变了过去有钱就能上的,现在国际生的招生也是以中招成绩作为基本条件的。”王中立说,比如,去年,十一中的国际班学生中招成绩要达到普通高中的水平,至少要在500分左右,同时还要参加一项英语能力测试,在面试时,学校还要对学生的综合素质进行评定,符合条件的学生才能进入国际班学习。

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